1.31億科研經費，成果轉化為零！

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“1所高校累計獲得科研經費1.31億元，實施科研項目862個，實現成果轉化為0！”

7月25日，廣西壯族自治區(qū)審計廳廳長羅海山在自治區(qū)十四屆人大常委會第四次會議上作了《關于2022年度自治區(qū)本級預算執(zhí)行和其他財政收支的審計工作報告》。

上述報告披露了廣西在科教振興資金審計方面的相關情況。

報告稱，廣西審計廳對9所區(qū)管高校2020－2022年度財政補助高校專項資金管理使用情況開展審計，發(fā)現的主要問題包括：

一是高?？萍汲晒袌鲛D化率低。1所高校累計獲得財政投入科研經費1.79億元，實施科研項目702個，僅有5個項目成果實現市場轉化，占比0.71％；1所高校累計獲得財政投入科研經費1.31億元，實施科研項目862個，實現成果轉化0個。

二是高校科技項目立項聚焦重點不夠突出。3所高校實施科研項目2075個，其中預算經費10萬元以下的論文型科研小課題項目811個，占比39．08％。

三是科研項目結余資金閑置。4所高?？蒲许椖抠Y金凈結余6682．28萬元長期閑置未及時盤活；2所高校22個科研項目脫離實際需求編制科研項目經費預算，預算與實際支出偏差最高達到69．24％，造成914．02萬元資金閑置。

早在10多年前，高校科研成果轉化率低的問題，就曾引發(fā)社會輿論關注。如今，廣西的一些高校再次爆出此類問題，說明迄今這一問題并沒有得到有效解決。而網友對科研資源浪費的擔憂，也并非杞人憂天。以新聞中提及的該高校為例，1.31億元的科研總經費實施了862個科研項目，平均每個項目分攤下來15萬元多的花費，表面上看算不上離譜，如果個別項目因多種原因還未產生實質性的科研成果倒也情有可原，但862個科研項目卻“集體沉默”，這就不禁讓人疑問：科研經費的投入采用了什么樣的分配機制，是否存在管理不力以及經費浪費、挪用等情況。究其原因大體有兩個。一是，科研成果本身就不具備市場轉化的價值；二是，科研項目不重視成果轉化，只求完成項目研究。而前者往往是主因。

部分高校依舊存在閉門搞科研，不重視科研成果轉化的問題。把教師申請科研項目、發(fā)表論文情況，作為考核、評價教師的重要指標，這是當前不少高校的科研導向。

對應于重論文，就是高校、科研人員把發(fā)表論文作為最重要的科研成果。因此，要引導教師、科研人員開展真正有價值的科研，必須破除唯項目、唯論文評價。應該看到，公眾熱議“科研成果０轉化率”的背后，其實承載著公眾對高?？蒲锌茖W發(fā)展的眾多期待。換句話說，以科研成果轉化率來評價一些高校的科研投入效益，既是合理的也是必要的。尤其近些年來，隨著國家對科研支持力度的逐步加大，高?？蒲薪涃M大幅增額，相應地，高校有責任有義務盡全力將科研經費用在刀刃上，以有價值的科研成果服務地方經濟社會發(fā)展。

尤其對于應用研究而言，評價其研究成果則主要應看其市場應用前景與成果轉化。而且，要建立與研究成果對接的成果轉化平臺，由專業(yè)機構來負責成果的孵化、轉化，以此提高成果的轉化率。

而從成果轉化結果看，3所高校實施科研項目2075個，其中預算經費10萬元以下的論文型科研小課題項目811個，占比39.08%。地方高校這樣做科研，就會讓科研圍繞申請項目、發(fā)表論文而轉，忽視了科研本身的價值。

因此，若要地方高校形成本?？蒲刑厣?，提高科研效率，就需要結合不同學科專業(yè)，制定評價科研成果的方案，尤其要關注應用研究的市場應用前景和成果轉化。這是破除科研評價唯項目、唯論文的關鍵所在，也能改變當前高校科研與市場完全脫節(jié)的現實困境。（蔣理 教育學者）

（原標題：1.31億科研經費，成果轉化為零）

來源：IPRdaily綜合澎湃新聞、新京報、東方網

編輯：IPRdaily趙甄          校對：IPRdaily縱橫君

注：原文鏈接：1.31億科研經費，成果轉化為零！（點擊標題查看原文）

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