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記者從日前召開的“首屆全國(guó)教師發(fā)展專業(yè)研討會(huì)”獲悉：“十三五”期間，我國(guó)現(xiàn)有的181所師范院校一律不更名、不脫帽，聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)。
其實(shí)，農(nóng)林、理工、師范類院校都是專門類的院校，為啥教育部指名師范類院校不得更名？
我國(guó)師范類院校最多，在行業(yè)性院校中占比最大，全國(guó)師范類本科院校就有120余所，其中北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)為985全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，南京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)為211全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。她們被譽(yù)為“全國(guó)師范八大名?！薄?/p>
這些年，在高?！案拿麩帷钡睦顺敝校灿胁簧賻煼额愒盒８牧嗣?。比如煙臺(tái)師范學(xué)院更名魯東大學(xué)，江蘇技術(shù)師范學(xué)院更名江蘇理工學(xué)院。
除了改名的，一些著名的師范類院校開始向綜合性大學(xué)靠攏，比如華東師范大學(xué)明確，2015年起逐步縮減師范類本科招生，學(xué)校成立教師教育學(xué)院，師資培養(yǎng)將統(tǒng)一納入教師教育學(xué)院進(jìn)行研究生教育。
早在2002年，北京師范大學(xué)在其百年華誕之際就明確提出，將在未來15年內(nèi)，建成為一所綜合性、世界知名的研究型大學(xué)，北京師范大學(xué)招生辦主任虞立紅在接受媒體采訪時(shí)表示，北京師范大學(xué)有57個(gè)本科專業(yè)，其中只有14個(gè)招師范生，其他是非師范生。從2013年畢業(yè)生的情況來看，非師范類學(xué)生只有10%進(jìn)入到教育系統(tǒng)工作，其他都是到各專業(yè)對(duì)應(yīng)領(lǐng)域工作。
“三級(jí)”向“二級(jí)”乃至“一級(jí)”的師范教育體系過渡
其實(shí)，從本世紀(jì)初開始，就已有大量師范院校紛紛縮減師范生招生比例或者向綜合性高校轉(zhuǎn)型。
國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員、湖南師范大學(xué)校長(zhǎng)蔣洪新介紹說，自上世紀(jì)末、本世紀(jì)初以來，我國(guó)逐步開始在層次和機(jī)構(gòu)上調(diào)整，實(shí)行由“三級(jí)”向“二級(jí)”乃至“一級(jí)”的師范教育體系過渡，逐漸形成以師范院校為主體、其他高等學(xué)校參與的開放性教師教育體系。
在這一過程中，中師消失，很多師范院校通過合并、轉(zhuǎn)型、升格，變成了綜合性高校，不再以“師范”命名。
各師范院校師范生比例正在下降。在江蘇省，2015年招生，南京師范大學(xué)師范生約占20%，江蘇師范大學(xué)占25%，淮陰師范學(xué)院不足25%，南京曉莊學(xué)院不足20%，鹽城師范學(xué)院則不足15%。在湖南省，1958年就開辦師范教育的邵陽(yáng)學(xué)院，目前正大力發(fā)展工科專業(yè)，57個(gè)本科專業(yè)中，只有2個(gè)純師范專業(yè)，12個(gè)師范與非師范兼招的專業(yè)，在校師范生5000人。
根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各地方師范院校的非師范專業(yè)占學(xué)校全部專業(yè)的比例已經(jīng)達(dá)到60%到70%，非師范專業(yè)的在校學(xué)生也已經(jīng)超過50%。
教育主管部門要求181所師范院?！安桓拿钡囊庖姡鋵?shí)折射出一個(gè)現(xiàn)實(shí)，即有部分師范院校并不安于師范院校的辦學(xué)定位，而是想“脫掉”師范這一帽子，為什么這些師范院校急于“脫帽”呢？
師范專業(yè)“不景氣”，畢業(yè)生就業(yè)需求不旺
調(diào)查顯示，現(xiàn)在全國(guó)每年畢業(yè)的師范生有60多萬(wàn)，但基礎(chǔ)教育的師資需求只有25萬(wàn)，并且每年新入職的教師中，有四分之一來自非師范類院校的綜合性大學(xué)。因此，師范院校都在壓縮本科招生規(guī)模，像上海的華東師范大學(xué)，就從2016年起逐步縮減師范類本科招生，把師資培養(yǎng)統(tǒng)一納入教師教育學(xué)院進(jìn)行研究生教育。
有學(xué)校認(rèn)為：師范的“帽子”限制了學(xué)校發(fā)展
有的師范院校，想辦高水平的大學(xué)，而目前社會(huì)評(píng)價(jià)高水平大學(xué)，都看論文、課題、經(jīng)費(fèi)，同時(shí)，也把高水平大學(xué)和綜合型、研究型大學(xué)簡(jiǎn)單畫上等號(hào)。在這種評(píng)價(jià)體系中，師范院校，就會(huì)把“師范”帽子視為辦綜合型大學(xué)的障礙，希望能擺脫師范約束，辦綜合性大學(xué)。
師范學(xué)校陰盛陽(yáng)衰，快成“女兒國(guó)”
近年來，師范院校長(zhǎng)期存在的性別比例失衡，也是一大問題。
據(jù)一些媒體報(bào)道，江蘇第二師范學(xué)院2800余名新生，校園里川流不息的人群幾乎被女生“全線占領(lǐng)”，該校今年男女生比例幾近1：9，穩(wěn)居江蘇第一；山東師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，今年360多名新生，一共只有25名男生，男女生比例為1：13，尤其是英語(yǔ)四班，40多人中只有一名男生；湖南師范大學(xué)2015級(jí)5287名本科新生中，男生占比28.8%，女生為71.2%，女生比男生的兩倍還要多。
近三年，免費(fèi)師范畢業(yè)生的男女構(gòu)成比例相對(duì)穩(wěn)定。女性占多數(shù)，約為七成。
關(guān)于“改名”的規(guī)定，其實(shí)折射出師范教育目前存在一些問題。然而，只有在教師地位和待遇得到保障的前提下，在教師的管理和評(píng)價(jià)科學(xué)合理并體現(xiàn)尊師重教指向的情況下，才會(huì)有更多的人愿意來當(dāng)教師，才會(huì)有更多綜合素質(zhì)高的學(xué)生愿意進(jìn)入師范院校學(xué)習(xí)。如此一來，師范院校也就能招到更好的生源，得到更高的聲望和地位，改名的動(dòng)機(jī)也就自然消失。
所以師范院校改不改名，表面上看是師范院校本身的事，但實(shí)際上是整個(gè)社會(huì)的問題。提高對(duì)教師的尊重程度，讓他們?cè)诠ぷ鲘徫簧细械接凶饑?yán)有成就感，能夠按照自己的專業(yè)思維去從事教學(xué)，這些都是更關(guān)鍵性的因素。
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來源：中國(guó)青年報(bào)（ID：zqbcyol），整理：楊利偉；人民日?qǐng)?bào)，記者：趙婀娜；綜合中新網(wǎng)、紅網(wǎng)、齊魯網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)等
編輯：IPRdaily.cn LoCo
校對(duì)：IPRdaily.cn 縱橫君
本文來自中國(guó)青年報(bào)、人民日?qǐng)?bào)、綜合中新網(wǎng)、紅網(wǎng)、齊魯網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)等并經(jīng)IPRdaily.cn中文網(wǎng)編輯。轉(zhuǎn)載此文章須經(jīng)權(quán)利人同意，并附上出處與作者信息。文章不代表IPRdaily.cn立場(chǎng)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：“http://islanderfriend.com/”
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