IP之道獨(dú)家選載丨通過(guò)「專(zhuān)利培訓(xùn)」打通企業(yè)專(zhuān)利工作的任督二脈

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作者：劉光華  歡聚時(shí)代（YYInc.）知識(shí)產(chǎn)權(quán)總監(jiān)

原標(biāo)題：通過(guò)專(zhuān)利培訓(xùn)打通企業(yè)專(zhuān)利工作的任督二脈

“專(zhuān)利培訓(xùn)”這個(gè)選題，當(dāng)初我是抗拒的，就好比一桌滿漢全席，偏偏選了一道小蔥拌豆腐，怎么能讓它出彩呢？直到我認(rèn)真地思考并總結(jié)這個(gè)主題，我才恍然領(lǐng)悟，大廚的能力在于其匠心與匠意，而不是體現(xiàn)在擺在桌面的菜品上。在專(zhuān)利管理這個(gè)領(lǐng)域，我們談了太多的上層設(shè)計(jì)，諸如專(zhuān)利布局的六種方法、專(zhuān)利運(yùn)營(yíng)的五條出路云云，當(dāng)然這些是最容易獲得掌聲的，然而支撐這種“面子”的“里子”的功夫，卻往往被人忽略，這也是為什么我們?cè)诼?tīng)完某業(yè)界大佬的精彩分享之后，發(fā)現(xiàn)落地其實(shí)很難的原因。“弱水三千，只取一瓢飲”，希冀這篇小文，能喚起對(duì)于專(zhuān)利實(shí)務(wù)中任何一個(gè)細(xì)節(jié)的重視。遙想在F時(shí)，郭總所說(shuō)的“魔鬼藏在細(xì)節(jié)里”，至今仍牢記心中。

（一）專(zhuān)利培訓(xùn)中的互聯(lián)網(wǎng)思維

2011年初，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)等開(kāi)始迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)思維開(kāi)始讓位于互聯(lián)網(wǎng)思維，筆者毅然決絕于F南門(mén)的擁擠嘈雜，“移動(dòng)”到“互聯(lián)網(wǎng)”領(lǐng)域，從此開(kāi)始“一入豪門(mén)深似?！钡幕ヂ?lián)網(wǎng)旅程。這些年中，用戶思維、跨界思維、平臺(tái)思維、流量思維、迭代思維等等說(shuō)法不絕于耳，潛移默化當(dāng)中，筆者也嘗試將這些互聯(lián)網(wǎng)思維方式融合到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的專(zhuān)利工作當(dāng)中，此篇希望將專(zhuān)利培訓(xùn)這一“單點(diǎn)”思考做到極致（一不小心就開(kāi)始夸張了）。

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是紅綠燈跟那個(gè)交通燈攝像頭的距離，它們都在一根桿子上，但是從來(lái)就沒(méi)有通過(guò)數(shù)據(jù)被連接過(guò)?！卑⒗锏耐鯃?jiān)博士在云棲大會(huì)上用這樣的修辭來(lái)表述交通擁堵的根源。

企業(yè)中專(zhuān)利部門(mén)和研發(fā)部門(mén)等其他組織，就像王堅(jiān)博士描述的這紅綠燈和交通燈攝像頭一樣，都綁在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的桿子上，但如果兩者失去經(jīng)常性的連接和互動(dòng)，信息互不相通，相互之間成為彼此的“盲點(diǎn)”，則專(zhuān)利工作是很難開(kāi)展的。

企業(yè)專(zhuān)利工作依賴(lài)性強(qiáng)，研發(fā)部門(mén)以及產(chǎn)品部門(mén)等既是源頭，也是最終價(jià)值體現(xiàn)所在，與他們的溝通不暢，猶如習(xí)武之人未被打通任督二脈，即便骨骼驚奇，最終難以激發(fā)整個(gè)身體組織的潛能，從而達(dá)到極高境界。

筆者認(rèn)為，專(zhuān)利培訓(xùn)具有一種社交屬性，是連接專(zhuān)利部門(mén)與其他組織的重要紐帶。專(zhuān)利培訓(xùn)并不僅僅是一種教育工作，也不僅僅是專(zhuān)利流程、信息的銜接，它還是專(zhuān)利情懷和專(zhuān)利理想的連接，是一種讓不同組織基于專(zhuān)利產(chǎn)生共同認(rèn)知、達(dá)到琴瑟和鳴的渠道，用時(shí)髦的話說(shuō)，是一種社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。

專(zhuān)利部門(mén)需要通過(guò)專(zhuān)利培訓(xùn)這種營(yíng)銷(xiāo)推廣，讓專(zhuān)利信息在企業(yè)的所有組織體內(nèi)進(jìn)行順暢的流轉(zhuǎn)，從而打通企業(yè)專(zhuān)利管理的任督二脈。

專(zhuān)利培訓(xùn)并非易事，有位摯友曾為了提高培訓(xùn)水平，花費(fèi)了不菲的銀子參加營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的培訓(xùn)，講師的演講非常精彩，我的這位摯友甚至為了不錯(cuò)過(guò)講師的任何環(huán)節(jié)的演講，硬生生憋了整場(chǎng)4個(gè)小時(shí)，險(xiǎn)些把腎憋出問(wèn)題。這樣的演講當(dāng)然堪稱(chēng)精彩，其背后絕對(duì)是一次針對(duì)任何細(xì)節(jié)的完美策劃。專(zhuān)利培訓(xùn)亦如此，好的專(zhuān)利培訓(xùn)需要經(jīng)過(guò)精心的營(yíng)銷(xiāo)策劃，方能達(dá)成其最佳目的。

（二）專(zhuān)利培訓(xùn)的策劃和營(yíng)銷(xiāo)

筆者認(rèn)為，一場(chǎng)專(zhuān)利培訓(xùn)需要經(jīng)歷三個(gè)環(huán)節(jié)，一謂造勢(shì)、二謂造內(nèi)容、三謂造影響，對(duì)每一環(huán)節(jié)都應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的策劃。

1.造勢(shì)

專(zhuān)利培訓(xùn)是專(zhuān)利部門(mén)的基礎(chǔ)性工作，然而對(duì)于培訓(xùn)對(duì)象來(lái)講，未必會(huì)意識(shí)到這有多重要，不少無(wú)非是來(lái)培訓(xùn)室小憩一番、刷刷朋友圈，反饋時(shí)給個(gè)五星評(píng)價(jià)就走的。這樣的結(jié)果自然是“揮一揮衣袖，不帶走一絲云彩”，連講師是男是女都沒(méi)記住，這樣的培訓(xùn)顯然形式大于實(shí)質(zhì)，因?yàn)椤爸v者”和“聽(tīng)著”在培訓(xùn)之前并非建立任何的聯(lián)系，沒(méi)有聯(lián)系如何能短時(shí)間產(chǎn)生共鳴？所謂造勢(shì)，并非指虛張聲勢(shì)，而是在培訓(xùn)之前的預(yù)熱，讓參與者都有強(qiáng)烈的參與感、感受到培訓(xùn)的急迫性和重要性。筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：

（1）贏得管理層的支持。有條件的，說(shuō)服公司高層、至少是部門(mén)主管親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，即使僅僅是列席，也不用專(zhuān)門(mén)發(fā)言（很多互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大牛都是很內(nèi)斂的），但其帶來(lái)的親身示范效應(yīng)非常顯著，而且管理層在培訓(xùn)中所表達(dá)出的觀點(diǎn)和期望，對(duì)于明確正確的工作方向大有裨益。

（2）聯(lián)合多個(gè)部門(mén)共同宣傳。可以包括人力資源部負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組員、受訓(xùn)部門(mén)的部門(mén)助理，在組織和宣傳上讓更專(zhuān)業(yè)的人來(lái)干專(zhuān)業(yè)的事，IPR把主要精力放在內(nèi)容的輸出上。

（3）培訓(xùn)前的摸底。筆者通常會(huì)在培訓(xùn)前向培訓(xùn)對(duì)象發(fā)送一份調(diào)研需求，一是說(shuō)明此次培訓(xùn)的目標(biāo)，二是了解培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)狀、需求和期望，讓學(xué)員有強(qiáng)烈的參與感，這種參與感很微妙，但是能讓人感受被關(guān)注和重視，從而調(diào)動(dòng)其積極性。調(diào)研問(wèn)題不宜過(guò)多，例如，是否提交過(guò)專(zhuān)利？是否寫(xiě)過(guò)交底書(shū)？是否檢索過(guò)專(zhuān)利？最關(guān)心的專(zhuān)利話題？當(dāng)前專(zhuān)利工作最大的痛點(diǎn)是什么？調(diào)研結(jié)果由受訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)人或是助理進(jìn)行收集整理，通常最后會(huì)聚焦于兩三個(gè)焦點(diǎn)，這些將成為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。通過(guò)摸底調(diào)查明確需求的情況下，能夠更好地了解培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)狀和問(wèn)題，從而對(duì)癥下藥。

（4）講師形象和內(nèi)容的包裝。講者是培訓(xùn)的核心，如果能將培訓(xùn)對(duì)象變成講者的粉絲，那培訓(xùn)基本成功了一般。講者的經(jīng)歷、背景、形象等要進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌b，講課內(nèi)容和目的要進(jìn)行概要提煉，并在培訓(xùn)宣傳海報(bào)中得到鮮活的體現(xiàn)，這樣首先抓住學(xué)員的眼球。

“勢(shì)”者分順勢(shì)、借勢(shì)、和造勢(shì)，以造勢(shì)為最難。對(duì)于起步階段的企業(yè)，高新申報(bào)、政府資助等所謂順勢(shì)；行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的數(shù)據(jù)對(duì)標(biāo)、行業(yè)熱點(diǎn)事件所謂借勢(shì)，當(dāng)然結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要，建立專(zhuān)利管理的愿景和理想，則需要自己造勢(shì)了。專(zhuān)利培訓(xùn)中對(duì)于這三種“勢(shì)”，可加以綜合利用，以達(dá)到“動(dòng)之以情”、“曉之以理”、“誘之以利”的目的。

專(zhuān)利培訓(xùn)的造勢(shì)應(yīng)當(dāng)與內(nèi)容相匹配，防止出現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)度。過(guò)高地拉高了參與者的期望，卻輸出劣質(zhì)的內(nèi)容，損害的將不僅僅是一次培訓(xùn)的效果，可能造成講者甚至是專(zhuān)利部門(mén)形象的受損。

筆者的一位朋友剛升任某大型集團(tuán)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)總監(jiān)，專(zhuān)利培訓(xùn)仍親自上陣，他認(rèn)為專(zhuān)利培訓(xùn)如果搞砸了，專(zhuān)利工作將相當(dāng)被動(dòng)，筆者深以為然。專(zhuān)利培訓(xùn)是專(zhuān)利人和公司管理層、發(fā)明人進(jìn)行直接交流的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)不會(huì)太多，再怎么重視都不為過(guò)。

2.造內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)上有句名言，謂之“內(nèi)容為王”，專(zhuān)利培訓(xùn)亦是如此。內(nèi)容不簡(jiǎn)單等同于PPT，而是講師選擇、PPT呈現(xiàn)、節(jié)奏控制、情緒控制、互動(dòng)控制、目標(biāo)控制的綜合體。視培訓(xùn)的對(duì)象及目的不同，以上內(nèi)容應(yīng)該具有差異化，并非一張PPT打遍天下。

（1）講師的選擇應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)而定。針對(duì)公司細(xì)分組織的培訓(xùn)，可由專(zhuān)利團(tuán)隊(duì)中的資深人員負(fù)責(zé)；針對(duì)中高層的培訓(xùn)，可邀請(qǐng)外部專(zhuān)家或者政府主管單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，畢竟在某些時(shí)候，外來(lái)的和尚好念經(jīng)。挑選的外部專(zhuān)家，應(yīng)至少是解企業(yè)所在行業(yè)情況，避免與高層溝通的障礙；對(duì)于通識(shí)性的知識(shí)分享，則可挑選公司內(nèi)部具有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)明人來(lái)?yè)?dān)任，以達(dá)到現(xiàn)身說(shuō)法的效果，讓參與者（通常是近似領(lǐng)域的研發(fā)人員）具有親近感。筆者有時(shí)候會(huì)要求公司的明星發(fā)明人在自己團(tuán)隊(duì)授課，或者邀請(qǐng)他們寫(xiě)一些文章，放到微信公眾號(hào)或者blog上。

（2）培訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)控制。聽(tīng)者能聚焦于培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)間原本就相當(dāng)有限，尤其是現(xiàn)在工作已經(jīng)完全碎片化，微信、郵件、電話等隨時(shí)會(huì)進(jìn)行打斷干擾，因此，內(nèi)部培訓(xùn)的時(shí)間最好控制在1小時(shí)左右。在這么短的時(shí)間內(nèi)，能講的內(nèi)容自然十分有限，每一次的培訓(xùn)都應(yīng)該聚焦，進(jìn)行單點(diǎn)突破，切忌眉毛胡子一把抓。例如，企業(yè)涉及到的專(zhuān)利課程會(huì)包括：專(zhuān)利經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、專(zhuān)利基礎(chǔ)知識(shí)、公司專(zhuān)利流程及制度、專(zhuān)利技術(shù)挖掘、專(zhuān)利交底書(shū)撰寫(xiě)、專(zhuān)利信息檢索與利用、專(zhuān)利侵權(quán)判定及規(guī)避設(shè)計(jì)、專(zhuān)利情報(bào)析等等，一次培訓(xùn)講解一到兩個(gè)關(guān)聯(lián)主題即可。

（3）專(zhuān)利培訓(xùn)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換。專(zhuān)利同行交流新穎性、創(chuàng)造性、專(zhuān)利池等張口就來(lái)，發(fā)明人聽(tīng)著往往是一頭霧水?！半u同鴨講”是企業(yè)專(zhuān)利培訓(xùn)時(shí)常面臨的問(wèn)題，如何將專(zhuān)利語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成技術(shù)人員一聽(tīng)就懂的技術(shù)語(yǔ)言，是企業(yè)專(zhuān)利者的一項(xiàng)基本素質(zhì)。筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)化的最佳方式是與聽(tīng)者的工作相結(jié)合，舉淺顯的例子或者聽(tīng)者自身參與的案例進(jìn)行說(shuō)明。比如在講新穎性時(shí)，結(jié)合最近因新穎性被駁回的案例進(jìn)行展開(kāi)。

（4）PPT內(nèi)容需注重圖文并茂。一圖勝千言，盡量少地出現(xiàn)專(zhuān)利的專(zhuān)有術(shù)語(yǔ)，專(zhuān)利術(shù)語(yǔ)在PPT中的大量出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)者的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移，會(huì)讓聽(tīng)者沒(méi)完沒(méi)了地思考一個(gè)自己完全陌生的概念，而忽略了講者的核心內(nèi)容。PPT的初始幾頁(yè)，往往是能否抓住聽(tīng)者的核心，需要精心準(zhǔn)備，可以放一些最新熱點(diǎn)問(wèn)題、輕松有趣內(nèi)容，或者是發(fā)問(wèn)的形式作為開(kāi)頭。

（5）情緒控制和互動(dòng)控制。一個(gè)沒(méi)有“托兒”的培訓(xùn)是不會(huì)成功的，因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)顯然缺乏互動(dòng)。實(shí)際上在聽(tīng)者中或多或少會(huì)有一些積極分子，可以通過(guò)前期調(diào)研去發(fā)現(xiàn)，或者在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)過(guò)程中，他們自然而然就成了“托兒”。培訓(xùn)過(guò)程中，以“托兒”的案例進(jìn)行說(shuō)明，會(huì)更容易得到共鳴和互動(dòng)。一旦產(chǎn)生頻繁的互動(dòng)，往往聽(tīng)者就會(huì)愿意提出更多的問(wèn)題，從而更積極地進(jìn)行參與，培訓(xùn)的效果自然會(huì)更好。

專(zhuān)利培訓(xùn)的內(nèi)容需常講常新，針對(duì)不同的業(yè)務(wù)也應(yīng)該有不同的側(cè)重，比如互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)里面，給交互設(shè)計(jì)部門(mén)做的PPT與云服務(wù)技術(shù)的PPT，內(nèi)容是相差很大的。

3.造影響

在專(zhuān)利布局上有個(gè)概念叫以始為終，專(zhuān)利培訓(xùn)同樣如此，“完成專(zhuān)利培訓(xùn)”和“達(dá)成專(zhuān)利培訓(xùn)的效果”是兩個(gè)不同的階段。培訓(xùn)的最終目的是傳播理念、傳授知識(shí)、講解流程、疏通渠道，綜合運(yùn)用各種渠道來(lái)進(jìn)行廣泛傳播，提高培訓(xùn)的影響力，會(huì)起到事半功倍的作用。專(zhuān)利培訓(xùn)本身的內(nèi)涵也可以進(jìn)行泛化，不局限于現(xiàn)場(chǎng)的專(zhuān)利培訓(xùn)，例如筆者在現(xiàn)任職的公司設(shè)立了年度知識(shí)產(chǎn)權(quán)貢獻(xiàn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、S級(jí)授權(quán)專(zhuān)利獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審等，評(píng)選的過(guò)程及結(jié)果宣傳，以及公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)榮譽(yù)獲得的宣傳均視為專(zhuān)利培訓(xùn)的一部分。

（1）專(zhuān)利培訓(xùn)的宣傳渠道。筆者認(rèn)為電子郵件、內(nèi)部工作群、公司內(nèi)部網(wǎng)站、公司微信號(hào)、公司BBS、公司宣傳墻，甚至洗手間小貼紙都是有效的渠道。

筆者現(xiàn)任職公司有專(zhuān)門(mén)的接待廳，在接待廳中設(shè)立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)展柜，展示專(zhuān)利授權(quán)證書(shū)和政府部門(mén)頒發(fā)的各種知識(shí)產(chǎn)權(quán)榮譽(yù)證書(shū)，同時(shí)還設(shè)有專(zhuān)利墻，列舉了公司專(zhuān)利布局的最新情況，并定期向市場(chǎng)部提供最新數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。公司有領(lǐng)導(dǎo)、貴賓、訪客過(guò)來(lái)參觀時(shí)，第一時(shí)間向外展示了自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果，如果有公司高管進(jìn)行接待，自然就會(huì)需要先去了解這些內(nèi)容，講的次數(shù)多了，對(duì)于專(zhuān)利的認(rèn)同感就會(huì)更強(qiáng)烈。

（2）專(zhuān)利培訓(xùn)的線上線下結(jié)合。筆者所在的企業(yè)本身以做直播為主，有自己的直播培訓(xùn)室，有非常好的條件進(jìn)線下培訓(xùn)、線上同步直播，線上的互動(dòng)性相對(duì)會(huì)差一些，但可作為線下的補(bǔ)充。對(duì)于企業(yè)研發(fā)人員較為分散的情況，采用線上線下結(jié)合的方式，成本也會(huì)更低。

（3）培訓(xùn)后組織固化。專(zhuān)利培訓(xùn)的其中一個(gè)目的就是讓專(zhuān)利人員和培訓(xùn)對(duì)象建立良好的溝通渠道，講師除了在培訓(xùn)過(guò)程中突出自己的聯(lián)系方式外，在培訓(xùn)結(jié)束后，還可以建立包括核心骨干的專(zhuān)利工作群或者郵件組，提供一個(gè)方便大家溝通反饋的固定渠道。在這個(gè)固定的溝通渠道中，一些共性的問(wèn)題，專(zhuān)利積極分子甚至可以提供正確答案，減輕了專(zhuān)利人員的負(fù)擔(dān)。群組中也會(huì)有人提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)或者是需求，不僅活躍了氣氛，也讓專(zhuān)利人員能實(shí)時(shí)了解到研發(fā)部門(mén)在思考些什么。與積極分子的經(jīng)常性交流和培訓(xùn)，可謂是授人玫瑰，手有余香。

（4）培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)和反饋?？梢栽O(shè)置專(zhuān)利培訓(xùn)反饋問(wèn)卷，針對(duì)培訓(xùn)組織情況、會(huì)前通知、講師水平、內(nèi)容契合度、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、達(dá)到的效果等設(shè)置打分項(xiàng)，另外設(shè)置開(kāi)放式的問(wèn)題，例如后續(xù)的培訓(xùn)還想了解哪些內(nèi)容，希望什么時(shí)候舉行等，這樣既檢驗(yàn)了這次的效果，又為下次培訓(xùn)埋下伏筆。

以上所闡述的大概還是專(zhuān)利培訓(xùn)“術(shù)”的問(wèn)題，從戰(zhàn)略上，專(zhuān)利培訓(xùn)需要根據(jù)企業(yè)階段、員工的創(chuàng)新水平、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃，并通過(guò)公司制度加以保障。專(zhuān)利培訓(xùn)需契合到企業(yè)培訓(xùn)體系中，例如新員工入職培訓(xùn)、新晉管理干部培訓(xùn)、技術(shù)骨干晉級(jí)培訓(xùn)當(dāng)中。隨著企業(yè)專(zhuān)利工作的不斷深入、專(zhuān)利業(yè)務(wù)需求的不斷提高，還需要及時(shí)對(duì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從而不斷完善培訓(xùn)體系和培訓(xùn)內(nèi)容。

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作者簡(jiǎn)介：劉光華，歡聚時(shí)代（YYInc.）知識(shí)產(chǎn)權(quán)總監(jiān)，廣州IP茶社發(fā)起人、聯(lián)席主席，曾任職于富士康和騰訊知識(shí)產(chǎn)權(quán)部。

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來(lái)源：IPRdaily中文網(wǎng)（IPRdaily.cn）

作者：劉光華 歡聚時(shí)代（YYInc.）知識(shí)產(chǎn)權(quán)總監(jiān)

編輯：IPRdaily趙珍          校對(duì)：IPRdaily縱橫君

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